作者：趙迎滿
每家只有一個孩子，作為家中所有未來希望的承載者，我們?nèi)绾螌Υ兀?/span>
一天，孩子突然說：“媽媽，你不愛我！”“為什么?”“每次奶奶讓你喂我時，你總是說吃就吃，不吃就算，現(xiàn)在還有餓死的孩子嗎？別太搭理她。”哦，我是經(jīng)常這么說，因為孩子都已近六周歲了還讓媽媽喂，那正常嗎？“那你說該怎么辦?”“我說不吃，你該抱起我，喂給我吃?！毙〖一锢碇睔鈮训恼f。
我想了會兒?！皝恚瑡寢屛鼓恪！蔽冶鹚?，“一定要吃哦，因為媽媽愛你，太愛你了，你吃得飽飽的我仍要喂你，直到肚子爆炸?！蔽倚χ鴬A緊她，她又笑又急?！安?，不行，我要下來。”“不行，媽媽太愛你了，還怕你在地上走時摔著，我抱著你得了，別動。”“哦，媽媽，求你別愛我了，我受不了了?！毙〖一飹暝聛?，一蹓煙似的逃走了。
這就是一個非常鮮明的例子，什么是愛?什么是控制？究竟是孩子需要格外的照顧，還是在滿足自己控制孩子的愿望，實際上孩子卻被以愛的名義為枷鎖，緊緊地被束縛了天性的犧牲者？
孩子是人類進化至今集聚天地靈氣后誕生的杰作，他是在百千萬個精子的競爭中脫穎而出的唯一的勝利者，他有著超強的自我成長能力，非凡的適應(yīng)能力，他身體的成長速度絲毫不以我們家長的個人意志為轉(zhuǎn)移，在母胎中即形成的精神胚胎蘊藏著強大的精神能量和潛能，它將指引著他有目的的，有選擇的吸收外界的信息，終將按他自己設(shè)定的步驟一步步成長為趨于完善的個體。實際上孩子的品格、人格、智力的形成完全依靠他自己，根本不依賴成人。換句話說，我們家長只需要為他的成長提供發(fā)展的環(huán)境和條件，其它的你什么也別干，說不定你的幫助只是破壞和打擾了他的正常發(fā)展。
可是對于身材矮小、語音稚嫩的孩子，我們的控制欲望是多么強大呀，不經(jīng)意間成人的慣性做法就將孩子粗暴地傷害了。
當(dāng)奶奶回來告訴我：“今天別的小孩算術(shù)都做出來交給老師了，只有你的孩子一條都不會，我教她，她還頂嘴不聽，和旁邊的孩子說話，你說說看，別的孩子都會做，就她一條都不會，你呀可要教教。”聽了這話我有點生氣，真想把孩子叫過來問問，說是問問其實都有點忍不住了。
很顯然，我的自尊心受到了打擊，我把孩子和我的界限弄混了，正當(dāng)我想把孩子叫過來教她做的時候，我開始反省自己。我這么做是否在暗示孩子的數(shù)學(xué)太差、不行？按理說孩子上過蒙氏數(shù)學(xué)課，15以內(nèi)的加減法她明明會做的，什么原因她會這樣呢，也許只是她不想做，或是有其他原因，我現(xiàn)在面對孩子能沉住氣嗎？孩子對今天的事是怎樣想的，我再提這事會傷害到她的自尊嗎？
一直到該睡覺的時候，我才說：“我知道今天的數(shù)學(xué)作業(yè)你是會做的，因為媽媽和爸爸的數(shù)學(xué)都很好，所以你的數(shù)學(xué)也會很棒的?！焙⒆悠鋵嵰矠檫@事憋了很久，所以聽到我這么說的時候是感激和欣喜，“是的，我沒聽老師說，所以我不知道該怎么寫?！彼杨^埋在我的懷里時，真慶幸當(dāng)初我還有那么一點理智。
事實上很多的時候，不是孩子被困難壓垮了，而是家長頂不住了，他被失敗的壓力控制住后不自覺地向著無辜的孩子宣泄著自己的失望。對，我們很愛孩子，可很多時候在行動上我們卻拼命地打擊孩子。
忽然想起一則小故事，說一個母親去開家長會，老師對孩子倒數(shù)的成績非常不滿，對著母親狠狠地斥責(zé)了她的孩子，可她回來后卻對孩子說：“老師說你一直很努力，她希望你能保持，你會越來越棒的?！焙⒆拥倪M步是緩慢，母親仍一次又一次地安慰自己的孩子，直到有一天孩子成功了，她對母親說：“媽媽我一直想讓你為我驕傲?！焙⒆拥哪赣H放聲大哭，真的非常不容易，現(xiàn)在我能理解這位偉大的母親了。
孩子對父母的愛是無限的，請尊重孩子他自身的成長速度，以寬容、鼓勵的方式對待他，當(dāng)他能體諒到你對他真誠的愛時，他對你的順從是令人感動的，在他的能力范圍內(nèi)會為你而做任何事情，包括在學(xué)業(yè)上拿個不錯的成績，就如同熱戀中的一方提出的合理要求時，另一方會欣喜若狂，因為那是一種榮耀。事實上他孩子也渴望去依從，去征服困難，去證實自己的能力，讓家長為他感到光榮。
可我們總把自己放在高高在上的位置上不愿傾聽孩子的心聲，甚至有時還錯誤地認為我們要時刻監(jiān)控著孩子的舉動別讓他學(xué)壞，常以一個成人的固有的成見去衡量一個孩子天真無邪的心靈。卻不知孩子心中天生有向上趨于完善的能力，你不住的提醒這不對，那不行，你怎么不學(xué)好老對著干·······可憐的孩子本沒有故意的壞想法，卻在你的一再提醒之下得到強化。
一次朋友帶小孩到我家玩，等到分別的時候，朋友家的小孩一定要拿一個玩具回去，我的小孩當(dāng)然不許，頓時兩個人就爭搶起來，作為主人我極力想盡一點心意，試圖說服孩子把玩具讓給弟弟，可朋友笑著止住了我說：“哦，不是自私與大方的問題，我知道你想讓我的孩子高興起來，可你的孩子會怎么想呢？強制孩子將自己的東西給別人，實際上是在教孩子以后怎么去搶奪別人的東西，你知道嗎?”他讓自己的孩子哭著走了。
不久那小家伙再到我家時，他又拿著那玩具不放手，我們以為要吵起來了，誰知他們竟走到一起拉著手一同玩起來。看看我們這些狹隘的成人！有時我們真該用謙卑的心去對待孩子，向他們學(xué)習(xí)忘卻、學(xué)習(xí)他們的寬容，學(xué)習(xí)他們的諒解，所謂“赤子之心”不就是要人以一個初生嬰兒般的心態(tài)赤誠待人嗎?
現(xiàn)在我們考慮孩子問題的時候很多，有時是否也該躬身自省一下，別只顧要求孩子！如果說我們要給孩子提供最好的環(huán)境、請最好的老師，那么作為在這環(huán)境最重要的因素——父母應(yīng)怎么做呢？請記住，生命的狀態(tài)是最具有感染力的，所謂智者愛山、仁者近水。那是生命和生命相通后和諧的感覺，是一種力量的賦予，能量的傳遞。請將自己的生命置于種流動變化、趨于完善的狀態(tài)中，讓孩子感受到你生命的變化，在生命的傳承碰撞中有真心的喜悅。
有人說孩子是折翅的天使，降落于人間，請用關(guān)愛、有自由、有尊重、用寬容將他褓抱，終有一天他會憑愛和自由將雙翅重生，凌空翱翔于你能想到的高遠廣闊的天地中
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